３クラス卒業生へ

　生物学類の１年生の担任をしたことは、記憶の彼方に消えかけていましたが、最後にあげたクラスセミナーの発表課題をみてはっきりと鮮やかに思い出すことができました。

　早いものでもう君たちも卒業ですね。

　各個々の４年間が、波乱に満ちたワクワクするものだったのか、平々凡々の単位を取るだけのもの（これは悪い意味で言っているのではありません）だったのか--どちらであってもそれぞれの４年間はこれからの各自の生き方になんらかのものを与えるはずです。

　私の大学４年次（卒業研究）は半年で終わりました。もちろん、それは私が優秀だったからではありません。君たちの中には耳にしたこともない人がいるかもしれませんが、｢大学紛争｣のさなか--東京大学では安田講堂での攻防戦がありました--東京教育大学（筑波大学の前身：正確には筑波大学と教育大学は別大学）でもミニ攻防戦がありました。私は反学生運動の立場をとっていたので、紛争に荷担することなく（紛争に伴う）休校を（不誠実に）活用させてもらいました。７人のクラスメートと車２台で１週間以上に及ぶドライブ旅行を楽しみました。この旅行の途中で静岡の登呂遺跡によりましたが、それが何であったか忘れましたが、遺跡を見学している時に、突然伝統という言葉の意味が解ったような気がしました（なぜかこのときの感情をはっきり覚えています）。

　さて、余分な、しかし私にとっては大切な経験について書きましたが、４年間の大学教育が、あなた方のこれからの人生の折に触れての経験をより豊かな実りあるものにすることは確かでしょう。あなた方のこれからの人生がより豊かなものであることを祈念します。

　半年でおこなった私の卒業研究は、カブトガニの発生に関するもので、これが契機となり以後３０年以上にわたりカブトガニに関する調査・研究・実験を続けてきました。紙面に彩りを与えるために、また筑波大学生物学類在籍していてカブトガニの写真も見たこともないということの無いようにカブトガニのカラー写真をのせておきます。

　最後に、クラスセミナーでの発表課題一覧を発表順に記しておきます。入学当初の各自の興味と関心を思い起こせるのではないでしょうか。４年にわたる生物学類での教育・研究が当初の興味と関心にどのような変化を与えたのでしょうか？また与えなかったのでしょうか？この４年間を基礎にして、さらなる発展をなさることを期待します。

９月６日　　　堀川誠　「宗教について」

９月１３日　　白戸洋章　「スプリング・エイトの話」

９月２０日　　須田教子　「植物のワレモコウ、ルツボの名前の由来」

９月２７日、１０月４日　双峰祭の準備

１０月１１日　上久保真里 「昆虫について」

１１月１日　　工藤稚子　「ハイパービルディング」

１１月８日　　横田英恵　「カイコ（養蚕）について」
　　　　　　　本橋典子　「スキューバダイビング、スキンダイビング」

１１月１５日　丸山泰　「相対論（アインシュタイン）」
　　　　　　　冨家久益子　「魚につくアメーバ状微生物：フェステリア」

１２月６日、１２月１３日　コース説明会など

１２月２０日　野田慎一　「池田大作」
　　　　　　　秦千夏子　「版画について」

１月１０日　　中村智　「サッカーの歴史」
　　　　　　　田上泰史　「音について」

１月１７日　　斉藤雄久　「バスケについて」

１月２４日　　上田壮志　｢神道について｣

１月３１日　　小林雅枝　｢温泉について｣
　　　　　　　大桑浩輔　｢卓球、混合Ｗをしに行く」

２月１４日　　江美敦子　｢ライフセービング｣
　　　　　　　石田健太郎　「チエのワ」

２月２１日　　石川真知子　｢武道とは、合気道とは・・・」
　　　　　　　吉田直樹　「ラクビーについて」

　最後に、このクラスセミナーの発表者の中にはありませんが、松瀬裕美さんも１１月始め頃まで参加していたことを記しておきます。